老師寫給學生的寄語唯美（老師寫給學生的寄語）

關于老師寫給學生的寄語唯美，老師寫給學生的寄語這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、主題健康。

2、贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。

3、常見的類型有：（1）激勵性贈言。

4、如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。

5、”（2）祝愿性贈言。

6、如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。

7、”（3）褒揚性贈言。

8、如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。

9、”（4）懷念性贈言。

10、如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。

11、”（5）鞭策性贈言。

12、如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”2．風格獨特。

13、開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。

14、對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。

15、常見的有：（1）詩歌式。

16、如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。

17、”（2）抒情式。

18、如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

19、”（3）格言式。

20、如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。

21、”（4）對偶式。

22、如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。

23、”（5）相等式。

24、如，“你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

25、”3．因人而宜。

26、贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。

27、贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

28、”贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。

29、”贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。

30、”贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。

31、”贈給缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)。

32、”贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。

33、”贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。

34、”贈給屬馬的同學：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。

35、”贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

36、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

37、”（曹茂盛）（四）教師寫給學生的贈言舉例●勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

38、●拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

39、●衡量一天，不看收獲而看播種。

40、●功夫自難處做去,學問從苦中得來。

41、●把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”。

42、●掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

43、●讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實實，迎難而進。

44、●讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！●做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。

45、●當精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧。

46、●活到老，學到老。

47、只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為“贏家”。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：