關于阿長與山海經(jīng)讀書筆記300字左右，阿長與山海經(jīng)讀書筆記這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。
2、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人? 本題通過概述內容和分析人物達到整體把握課文內容的目的。
3、 文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》。
4、 從這些事情中，可以看出，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
5、 二、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎?不妨與同學們交流一下。
6、 本題引導學生領悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一是兒時的眼光，二是寫作時的眼光。
7、后一種眼光是含蓄的，要引導學生深入領會。
8、 “憎惡”“討厭”是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。
9、魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。
10、她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。
11、她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。
12、 三、仔細閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分，回答下列問題。
13、 1.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 2.當阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應? 3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”? 本題就全文核心部分引導學生深入體會語句的深層含義，體會人物的思想感情。
14、 1.“我”想“她并非學者，說了也無益”。
15、之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。
16、這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。
17、 2.當阿長買來《山海經(jīng)》時，我的反應是:“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
18、她確有偉大的神力。
19、謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
20、”真可謂又驚又喜，感激不盡。
21、 3.因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。
22、所以說，阿長“確有偉大的神力”。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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