關(guān)于長方形周長評課個人建議和意見，長方形和正方形的周長評課稿這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、讓學生真正成為學習的主人評劉金鈴老師執(zhí)教的《長方形與正方形的周長》?？悼h寺坪小學王劍《長方形與正方形的周長》是小學數(shù)學第五冊圖形教學中的重要內(nèi)容，劉老師精心設(shè)計了教學過程，使數(shù)學更貼近學生的生活，除了老師良好的教學基本功和數(shù)學素養(yǎng)給我留下深刻的印象之外，學生的表現(xiàn)更加引起了我的關(guān)注，整堂課中學生圍繞老師的問題積極熱烈地開展了討論，大膽發(fā)表自己的見解，對計算長方形的周長有各自的想法，并且在和同學的不同觀點比對之后，能判斷選擇出更優(yōu)的計算方法，同時運用知識的遷移自己得出如何計算正方形的周長。
2、首先，教師準備充分，設(shè)計的課件精美而不嫌花哨，能很好的激發(fā)學生參與積極性，同時又不會因漂亮的圖片轉(zhuǎn)移了學生的注意力。
3、其次，學生課前自學有效。
4、學生在快樂自學中已經(jīng)基本掌握了部分方法，這樣在小組合作和全班交流時看出了成效。
5、第三，注重培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。
6、整節(jié)課中，老師設(shè)計了許多的問題，頻率較高，面較廣，學生對于老師提出的問題都能作出及時準確地回答，沒有重復(fù)發(fā)言和言不達題的，而且當一個學生的回答有錯誤時，其他的學生能及時地判斷和修改，對于表達不完善的發(fā)言，更能加以補充說明。
7、“聽”是學生思考和作出回答的前提條件，只有學生進行認真的傾聽才能有良好的發(fā)言，從而使教學的過程更加流暢，使課堂討論的氣氛更加熱烈，學生的思維得以更好的激發(fā)。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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