青少年和變異番茄

威克森林大學(xué)生物學(xué)教授和學(xué)生的簡單表演和傳家寶寶喜番茄的遺傳多樣性教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為吸引了成千上萬公立學(xué)校學(xué)生的互動(dòng)展示。

Wakeforst的生物學(xué)教授Gloria Muday和Carole Gibson以及他們的學(xué)生用種植在校園花園里的變異番茄來教授當(dāng)?shù)馗咧猩镜纳飳W(xué)概念。“番茄教學(xué)”由美國植物生物學(xué)教育基金會(huì)資助，已發(fā)展多年。

大學(xué)生引導(dǎo)高中生通過以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)練習(xí)突出紫果突變體，幫助他們了解基因遺傳，這是傳統(tǒng)植物育種和氣候變化中轉(zhuǎn)基因生物和食品的一部分。

學(xué)生將學(xué)習(xí)顯性和隱性基因以及遺傳對(duì)我們能看到的特征和看不到的特征的影響。他們用Punnett方塊來預(yù)測(cè)基因組合，討論轉(zhuǎn)基因食品背后的科學(xué)，甚至從紅色和紫色的突變水果中提取DNA。

“我們教的材料是高中生物課程不可或缺的一部分；他們可能還沒有到達(dá)那里。目的是提供令人難忘的例子，這樣當(dāng)學(xué)生到達(dá)他們的基因單元時(shí)，他們就可以利用這種經(jīng)驗(yàn)來建立對(duì)這些關(guān)鍵課程概念的更強(qiáng)理解，”Muday解釋說。

另一個(gè)目標(biāo)是幫助高中生了解什么是轉(zhuǎn)基因食品，這項(xiàng)技術(shù)在解決全球氣候變化加劇的農(nóng)業(yè)中心挑戰(zhàn)方面的潛力，以及這項(xiàng)技術(shù)安全性的現(xiàn)有證據(jù)。

穆戴說：“從這次經(jīng)歷中受益的不僅僅是當(dāng)?shù)貙W(xué)生?！斑@也是非常有天賦的威克森林學(xué)生通過向更年輕的學(xué)生教授這些概念來學(xué)習(xí)的一種方式，這也有助于鞏固他們的概念?！?

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